2018

• Критериальный подход к оценке аутистических расстройств. Часть 1
• Критериальный подход к оценке аутистических расстройств. Часть 2
• Профессиональный стандарт деятельности педагога: работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья
• Документы консилиума
• 1.1_03.12.18. Цифровая_АООП
• 1.2_03.12.18. Формирование УП АООП
• 1.3_03.12.18. Дифферинцированые требования к результатам АООП
• 2.1_04.12.2018. Письмо. Трудности перехода
• 2.2_04.12.2018. Программы, сценарии по обучению письму
• 3.1_05.12.2018. Тюмень. Чтение. Трудности перехода
• 3.2_05.12.2018. Тюмень. Организация обучения детей с ТНР
• 1.4_03.12.18. Требования к условиям АООП
• Борисова Н.В. Культура инклюзии и образовательное пространство
• Варианты тотального недоразвития психических функций у детей
• Дидактика инклюзивного образования
• Методы и приемы работы в инклюзивном образовании
• Методические рекомендации по тотальному недоразвитию в ДОУ
• Нормативно-правовые акты РФ, регламентирующие деятельность школы по созданию специальных образовательных условий для обучающихся с ОВЗ / инвалидностью
• Особенности реализации АООП различных вариантов
• Оценка кадрового обеспечения образовательной организации в условиях реализации ФГОС НОО ОВЗ. Требования к кадровым условиям реализации адаптированной основной образовательной программы