Вопрос 1. Какие управленческие навыки являются показательными в руководстве образовательным учреждением?
Ответ: В руководстве образовательным учреждением показательными являются следующие управленческие навыки: координация работы четырех структурных подразделений школы, разработка положений структурных подразделений, участие в комплектовании школы, принятие мер по сохранению контингента обучающихся, подбор и расстановка педагогических кадров, организация повышения их квалификации и профессионального мастерства, организация работ по соблюдению в образовательном процессе норм и правил охраны труда и т.д.
17.01.2019 Татьяна Валерьевна Петрученко, начальник отдела проектно-методического сопровождения деятельности управленческих кадров ЦНПО ТОГИРРО
Вопрос 2. Каким образом происходит взаимодействие управленца с органами государственно-общественного управления образовательного учреждения?
Ответ: Взаимодействие с органами государственно-общественного управления образовательного учреждения будет происходить на основании устава и локальных актов.
30.01.2019 Татьяна Валерьевна Петрученко, начальник отдела проектно-методического сопровождения деятельности управленческих кадров ЦНПО ТОГИРРО
Вопрос 3. Какие ошибки нужно предусмотреть при составлении ООП.
Ответ: Ошибки в ООП возникают, когда не соблюдают требования ФГОС к обязательным частям ООП, неверно прописывают сроки их реализации, используют устаревшую терминологию. Также забывают издать приказы, которые должны утвердить ООП в последней редакции.
Восемь ошибок, которые нужно предусмотреть при составлении ООП
1. ООП разных уровней образования - одна общая ООП.
Считать, что все ООП составляют единую основную образовательную программу, неверно. Иногда ошибочно указывают, что образовательная программа состоит из частей: ООП основного и среднего общего образования.
2. Не учли соотношение обязательной и формируемой участниками образовательных отношений частей в ООП.
3. Указали конкретный период реализации ООП.
4. Не учли требования ФГОС к структуре ООП.
5. Прописали в названии «Учебный план внеурочной деятельности».
6. Не включили в содержательный раздел все рабочие программы.
7. В ООП не представили оценочные материалы.
8. Использовали термины «ступени» и «среднее (полное) общее образование».
04.02.2019 Татьяна Валерьевна Петрученко, начальник отдела проектно-методического сопровождения деятельности управленческих кадров ЦНПО ТОГИРРО
Вопрос 4. Может ли школьник досрочно сдать ЕГЭ, чтобы уехать на курсы?
Ответ: Да, может. Чтобы получить допуск к ЕГЭ, выпускник должен освоить учебный план в полном объеме и не иметь академической задолженности. В этом случае он вправе обратиться с заявлением об участии в ГИА в досрочный период (пункт 46 Порядка проведения ГИА-11).
Организуйте дополнительный педсовет. Он должен решить, стоит ли допустить ученика к экзаменам досрочно (ч. 6 ст. 59 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ, п. 10 Порядка проведения ГИА-11, п. 11 Порядка проведения ГИА-9). Повестку дня вы можете сформулировать так: «О допуске обучающихся 11-х классов, освоивших основную образовательную программу среднего общего образования, к государственной итоговой аттестации, проводимой в досрочный период, в 2018/19 учебном году». В решении отразите, сколько учеников допускаете к экзаменам в досрочный период и приложите к протоколу их список.
Вы можете попросить заместителя по УВР помочь ученику правильно оформить документы и сообщить родителям телефоны горячей линии Рособрнадзора по вопросам ЕГЭ.
Заранее информируйте родителей о том, когда нужно подать документы для досрочного прохождения экзаменов. Поручите озвучить на родительских собраниях и разместить на сайте школы или информационном стенде перечень условий для досрочного экзамена. Также вы можете попросить классных руководителей рассказать о достоинствах и недостатках досрочного ЕГЭ.
08.02.2019 Татьяна Валерьевна Петрученко, начальник отдела проектно-методического сопровождения деятельности управленческих кадров ЦНПО ТОГИРРО
Вопрос 5. Можно ли педагогу пройти обучение первой помощи на курсе повышения квалификации или обучения по охране труда
Ответ: Да, можно, если по итогам обучения у педагога будет документ, который подтвердит, что он прошел обучение навыкам первой помощи.
Педагог вправе пройти обучение первой помощи не отдельным курсом, а в составе дополнительных профессиональных программ или программы по обучению охране труда. В любом случае у педагога после обучения должны быть документы, которые подтвердят этот факт. Например, документ об обучении может содержать информацию, что работник прошел курс по оказанию первой помощи. Или в личном деле работника должна лежать копия программы обучения, в которой указана дисциплина «оказание первой помощи».
15.02.2019 Татьяна Валерьевна Петрученко, начальник отдела проектно-методического сопровождения деятельности управленческих кадров ЦНПО ТОГИРРО
Вопрос 6. Можно ли сдать экзамен по китайскому языку в рамках ЕГЭ?
Ответ: В 2019 году выпускники впервые смогут сдать ЕГЭ по китайскому языку. Если ваши ученики изучают китайский язык как второй иностранный язык, расскажите им об этой возможности.
Второй иностранный язык обязателен для изучения в школе. Такое требование содержит пункт 18.3.1 ФГОС ООО. Данную позицию подтвердило и Минобрнауки в письме от 17.05.2018 № 08-1214.
18.02.2019 Татьяна Валерьевна Петрученко, начальник отдела проектно-методического сопровождения деятельности управленческих кадров ЦНПО ТОГИРРО
Вопрос 7. Что изменили в условиях для участников экзамена с ОВЗ?
У Ответ: частники экзамена с инвалидностью или с ОВЗ теперь могут по желанию пройти экзамен на компьютере. Раньше в ППЭ должны были предоставить такую возможность только слепым участникам. Если в вашей школе проводят экзамен, обеспечьте возможность сдавать его на компьютере всем участникам с ОВЗ или инвалидностью. Информацию об их количестве и условиях, которые надо для них создать, направляют в школу не позднее двух рабочих дней до дня проведения экзамена.
20.02.2019 Татьяна Валерьевна Петрученко, начальник отдела проектно-методического сопровождения деятельности управленческих кадров ЦНПО ТОГИРРО
Вопрос 8. Как провести промежуточную аттестацию в форме учета индивидуальных достижений?
Ответ: Чтобы использовать форму учета индивидуальных достижений для промежуточной аттестации, установите перечень достижений, которые будете учитывать. Затем определите категории учеников, к которым будете применять эту форму промежуточной аттестации.
Закрепить такую форму аттестации вы можете в Положении о порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Сделать это необходимо, так как учет текущих достижений - это не освобождение от промежуточной аттестации. Освобождать от нее нельзя, ведь это нарушит право ученика освоить ООП.
Вам придется поручить составить список учеников, которые подходят под критерии такой формы промежуточной аттестации. Например, включите в список детей, которые выиграли региональный этап Всероссийской олимпиады школьников.
21.02.2019 Татьяна Валерьевна Петрученко, начальник отдела проектно-методического сопровождения деятельности управленческих кадров ЦНПО ТОГИРРО
