Вопрос 1. Когда открывается группа переподготовки по логопедии? На каких условиях и какие документы можно подать?
открытие группы переподготовки по дополнительной профессиональной программе «Логопедия» 21Л запланировано на 6 августа 2018 г. Обучение заочное, 540 учебных часов, 4 сессии по 3 недели, в т.ч. 80 часов стажировок, защита выпускной квалификационной работы.
Условия поступления: высшее образование, заявление на имя ректора, копии документов (диплом о высшем образовании, вкладыш с оценками, паспорт, трудовая книжка, свидетельство о браке в случае смены фамилии), 2 фото 3х4 см.
Справки по телефону 8 (3452)390-269, 89088749790 Яковлева Ирина Викторовна
10.01.18 Яковлева Ирина Викторовна, к.м.н., методист Центра воспитания и социализации
Вопрос 2. Имеет ли право педагог дополнительного образования работать с детьми с ментальными нарушениями, не имея специальной подготовки?
Профессиональный стандарт педагога предполагает не только право, но и обязанность работать с любыми детьми, в том числе и с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Специальные компетенции обучения детей с интеллектуальной недостаточностью требуют повышения квалификации или профессиональной подготовки по дополнительным профессиональным программам в области специального (дефектологического) образования.
Дополнительные образовательные программы для детей с ОВЗ необходимо адаптировать с учетом их особых образовательных потребностей. В этом педагогам оказывают помощь специалисты сопровождения (психолог, логопед, дефектолог, социальный педагог), опираясь на заключение ПМПК района и примерные АООП для детей с интеллектуальной недостаточностью или ЗПР.
11.01.18 Яковлева Ирина Викторовна, к.м.н., методист Центра воспитания и социализации
Вопрос 3. У моего сына сахарный диабет и он отнесен к специальной медицинской группе на уроках физкультуры. Фактически он не занимается физкультурой, а сидит на скамейке и «болеет» или помогает учителю заполнять документацию, а оценки ему выставляют за рефераты. Дома он не ограничивает себя в физических нагрузках, играет в футбол, катается на коньках, на лыжах и на велосипеде, зачем его отнесли к этой спецмедгруппе, пусть бы был в основной и занимался бы как все на уроке. Наш врач советует ему побольше заниматься физкультурой.
Детям с сахарным диабетом действительно необходимо заниматься физкультурой, и они действительно относятся к специальной медицинской группе.
Для специальной медицинской группы занятия должны быть организованы соответствующим образом: с четким дозированием физической нагрузки, с учетом противопоказаний к отдельным видам упражнений при конкретных заболеваниях, с обязательным врачебно-педагогическим наблюдением, с элементами лечебной физкультуры. Занятия с детьми могут быть организованы, как вместе со всем классом во время уроков физкультуры, так и отдельно, в особое отведенное время. Если Вас не устраивает форма работы с Вашим ребенком, то необходимо обратиться к директору школы. Учителя физической культуры проходят повышение квалификации по работе с детьми, отнесенными к спецмедгруппам.
В домашних условиях под Вашим наблюдением ребенок может заниматься чем угодно, любыми видами физической активности и спортивной деятельности, но в школе - это должна быть специальная медицинская группа.
12.01.18 Яковлева Ирина Викторовна, к.м.н., методист Центра воспитания и социализации
Вопрос 4. Какая информация относится к причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей?
Согласно Федеральному закону от 29 декабря 2010 г. № 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию" (ст. 5) информацией, причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей, является:
- информация, запрещенная для распространения среди детей;
- информация, распространение которой ограничено среди детей определенных возрастных категорий.
К информации, запрещенной для распространения среди детей, относится информация:
- побуждающая детей к совершению действий, представляющих угрозу их жизни и (или) здоровью, в т. ч. причинению вреда своему здоровью, самоубийству;
- способная вызвать у детей желание употребить наркотические средства, психотропные и (или) одурманивающие вещества, табачные изделия, алкогольную и спиртосодержащую продукцию, принять участие в азартных играх, заниматься проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством;
- обосновывающая или оправдывающая допустимость насилия и (или) жестокости либо побуждающая осуществлять насильственные действия по отношению к людям или животным;
- отрицающая семейные ценности, пропагандирующая нетрадиционные сексуальные отношения и формирующая неуважение к родителям и (или) другим членам семьи;
- оправдывающая противоправное поведение;
- содержащая нецензурную брань;
- содержащая информацию порнографического характера;
- о несовершеннолетнем, пострадавшем в результате противоправных действий (бездействия), включая фамилии, имена, отчества, фото- и видеоизображения такого несовершеннолетнего, его родителей и иных законных представителей, дату рождения такого несовершеннолетнего, аудиозапись его голоса, место его жительства или место временного пребывания, место его учебы или работы, иную информацию, позволяющую прямо или косвенно установить личность такого несовершеннолетнего.
К информации, распространение которой ограничено среди детей определенного возраста, относится:
- информация, представляемая в виде изображения или описания жестокости, физического и (или) психического насилия, преступления или иного антиобщественного действия;
- вызывающая у детей страх, ужас или панику, в т. ч. представляемая в виде изображения или описания в унижающей человеческое достоинство форме ненасильственной смерти, заболевания, самоубийства, несчастного случая, аварии или катастрофы и (или) их последствий;
- представляемая в виде изображения или описания половых отношений между мужчиной и женщиной;
- содержащая бранные слова и выражения, не относящиеся к нецензурной брани.
Вопрос 5. Когда открывается группа переподготовки по логопедии? На каких условиях и какие документы можно подать?
Ответ: открытие группы переподготовки по дополнительной профессиональной программе «Логопедия» 21Л запланировано на 6 августа 2018 г. Обучение заочное, 540 учебных часов, 4 сессии по 3 недели, в т.ч. 80 часов стажировок, защита выпускной квалификационной работы.
1.03.18 Яковлева Ирина Викторовна, к.м.н., методист Центра воспитания и социализации
Вопрос 6. В мой первый (общеобразовательный) класс посадили мальчика с интеллектуальной недостаточностью (умственно отсталого). Имею ли я право, как педагог без специального образования, работать с таким ребенком? Правомерно ли его присутствие на уроках в обычном классе с нормальными детьми?
Gрофессиональный стандарт педагога предполагает не только право, но и обязанность работать с любыми детьми, в том числе и с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Специальные педагогические компетенции обучения детей с интеллектуальной недостаточностью требуют профессиональной переподготовки по дополнительным профессиональным программам в области специального (дефектологического) образования.
Согласно ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ общеобразовательные программы для детей с ОВЗ необходимо адаптировать с учетом их особых образовательных потребностей. В этом педагогам оказывают помощь специалисты сопровождения (психолог, логопед, дефектолог, социальный педагог), опираясь на заключение территориальной ПМПК и примерные АООП для детей с ОВЗ.
Совместное обучение детей с интеллектуальной недостаточностью в общеобразовательном классе допустимо только по заявлению родителей и в присутствии тьютора.
СанПин не дает ответа на вопрос «сколько детей с умственной отсталостью может обучаться в общеобразовательном классе?».
Таких детей можно включать в совместную деятельность на уроках музыки, изобразительного искусства, физической культуры, технологии, во внеурочные мероприятия, а предметные дисциплины лучше изучать в форме индивидуальных занятий или в специальном классе.
Вопрос 7. В этом году наш ребенок идет в первый класс, и мы задумались «Какую лучше приобрести парту для своего ребенка»?
Cуществует огромное предложение учебных столов и парт для школьников, разброс цен тоже огромен. Необходимо точно понимать по каким критериям Вы будете выбирать мебель.
Во-первых, парта - это стол и сиденье, скрепленные вместе, а ученический стол стоит отдельно и к нему надо будет приобрести стул. При выборе обращайте внимание на сертификаты соответствия мебели гигиеническим требованиям по материалам и расцветке.
Во-вторых, ничего не придумали ещё лучше, чем знаменитая «парта Эсмарха» с наклонной крышкой, и сейчас всё больше производителей возвращаются к этой модели. Уже есть такие современные парты с двойной поверхностью: для письма и для компьютера. Хотя некоторых детей раздражает, что с такой наклонной поверхности скатываются книги, тетрадки и прочие принадлежности.
Соответствие мебели росту вашего ребенка - это третье необходимое условие выбора школьной мебели. Вы можете найти подходящий вариант, лучше с регулируемой высотой крышки стола и сиденья. Ребенок будет расти, и вам придется регулировать высоту стола и сиденья стула каждые полгода.
В-четвертых, мебель должна быть основательной и выдерживать не шуточные нагрузки. Многие родители отмечают, что купленные домой парты быстро расшатались, а это - вопрос безопасности.
Вопрос 8. По указанию администрации школы я должен написать адаптивную программу по предмету «Физическая культура» для детей с ЗПР. У меня нет подготовки по адаптивной физической культуре, должен ли я писать такую программу и заниматься с такими детьми на уроках физкультуры?
Ответ: для детей с ОВЗ, в частности для обучающихся с задержкой психического развития действительно необходимо писать специальную программу по предмету. Только это не АДАПТИВНАЯ, а АДАПТИРОВАННАЯ программа, т.е. Вы должны взять рабочую программу по предмету, которой Вы пользуетесь (например, В.И. Лях, А.А. Зданевич), и адаптировать её для детей с ЗПР.
В примерных АООП для детей с ОВЗ есть все необходимые материалы, чтобы создать такую программу. Кроме того, необходимо написать индивидуальный учебный план для каждого обучающегося с ЗПР. Чтобы работать с такими детьми, Вам необходимо пройти курсы повышения квалификации. Кафедра педагогики и психологии ТОГИРРО проводит такие курсы на тему: «Методология и технология реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ в условиях общеобразовательной и специальной (коррекционной) школы»
2.03.18 Яковлева Ирина Викторовна, к.м.н., методист Центра воспитания и социализации
Вопрос 9. У моего сына детский церебральный паралич, и он отнесен к специальной медицинской группе на уроках физкультуры. Фактически он не занимается физкультурой, а сидит на скамейке и «болеет» или помогает учителю заполнять документацию, а оценки ему выставляют за рефераты. Дома он много двигается, любит играть в подвижные игры с братом и отцом, к нему хорошо относятся в классе, почему ему нельзя принимать участие в уроке?
Ответ: дети с ДЦП действительно относятся к специальной медицинской группе. Для специальной медицинской группы занятия должны быть организованы соответствующим образом: с четким дозированием физической нагрузки, с учетом противопоказаний к отдельным видам упражнений при ДЦП, с обязательным врачебно-педагогическим наблюдением, с элементами лечебной физкультуры.
Существует две формы организации физкультурной деятельности с детьми, относящимися к спецмедгруппе: группа А - дети могут заниматься физкультурой в школе, и группа Б - дети могут заниматься физкультурой только в лечебном учреждении со специалистом медицинского профиля. Занятия с детьми группы А могут быть организованы, как вместе со всем классом во время уроков физкультуры, так и отдельно, в особое отведенное время. Если Вас не устраивает форма работы с Вашим ребенком, то необходимо обратиться к директору школы. Учителя физической культуры проходят повышение квалификации по работе с детьми, отнесенными к спецмедгруппам.
В домашних условиях под Вашим наблюдением ребенок может заниматься чем угодно, любыми видами физической активности и спортивной деятельности, не наносящими вреда его здоровью под Вашу ответственность, но в школе - это должна быть специальная медицинская группа.
