.Н. Фокеева
Развитие начального образования на юге Тюменской области
В октябре 1945 года в Тюмени был открыт институт усовершенствования учителей.
Сотрудники кабинета начального образования ИУУ под руководством Т. Журавлёвой создавали школы передового опыта, помогали методическим кабинетам района готовить и проводить совещания учителей, планировать работу с учетом новых требований и новаций в педагогическом труде, повышали квалификацию учителей начальных классов на курсах, семинарах, тематических выездах в территории.
В 70-90 годы учителя осваивали оптимизацию процесса обучения, изучали опыт педагогов-новаторов, внедряли в практику работы педагогику сотрудничества, участвовали в эксперименте по обучению детей с шестилетнего возраста.
В 1991 году на базе областного ИУУ был открыт областной институт повышения квалификации педагогических кадров. Приоритетными направлениями в работе с педагогическими кадрами стали: общекультурная подготовка педагогов, формирование, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта, проведение научно-исследовательских работ по учебно-воспитательным проблемам, освоение новых технологий обучения, организация помощи учителям в работе с родителями и др. Этому способствовали частые встречи с учеными-педагогами М.М. Поташником, Ш.А. Амонашвили, В.И. Загвязинским, А.А. Макареней, Н.Н. Суртаевой, Н.Е. Щурковой, Л.Я. Желтовской. У педагогов начальной школы появился интерес к новым системам развивающего обучения В.В. Давыдова, Л.В. Занкова. Большую работу по освоению учителями дидактической системы Л.В. Занкова проводила заведующая кабинетом начального образования Н.И. Малыкова. Одной из первых среди учителей начальных классов начала осваивать систему развивающего обучения Елизавета Куприяновна Сизова. В Ишиме первой начала работать по системе Л.В. Занкова Антонина Мироновна Прозоровская, заслуженный учитель РФ. За ней последовали другие. Например, только в средней школе №5 города Ишима обучали детей учителя Чиликова В.А., Митрофанова Н.Ю., Белоусова О.Г., Герб Т.Н., Глазунова В.А., Фадич Л.И. В Тюмени на курсах повышения квалификации постоянным лектором была Семилейская В.В.
Методист кабинета начального образования Голубцова В.И. внедряла в практику работы учителей начальных классов области систему развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова. А опыт работы по этой системе таких замечательных педагогов города Тюмени, как Л.В. Ступко (НШ №56), Т.В. Васенина (СШ №29), стал ориентиром для многих учителей начальных классов.
В августе 1997 года на базе кабинета начального образования была создана кафедра начального образования. Приоритетными направлениями работы кафедры стали: всесторонний анализ состояния начального образования на юге области, обновление содержания образования в системе повышения квалификации педагогов начального образования с учетом запросов и потребностей участников образовательного процесса, поиск эффективных путей совершенствования профессиональной компетентности педагогов, работающих с младшими школьниками.
Осознавая сложность и многогранность задач начального образования, учителя начальных классов все больше включаются в систему непрерывного образования, осваивают опытно-экспериментальную работу, осуществляют мониторинг качества образования и развития личности ребенка.
Сотрудники кафедры понимают, что образование педагогов в системе непрерывного образования должно выполнять одно из главных требований – носить опережающий характер, то есть быть ориентированным на будущее. В связи с этим обучение педагогов начального звена осуществляется на основе вариативности, с учетом сегодняшних потребностей учителей и перспектив развития начальной школы. Совместная работа с образовательными учреждениями по исследованию проблем начального образования юга области, целенаправленная работа областной творческой группы учителей, работающих по системе Л.В. Занкова, тесное сотрудничество с территориями (г. Ишим, Тюменский, Заводоуковский, Голышмановский районы) уже дают положительные результаты.
Кафедра начального образования направляет свои усилия на овладение педагогами начального звена мыследеятельностной педагогикой. Учителя осваивают технологии, позволяющие развивать учебные навыки, индивидуальные способности, нестандартное, творческое мышление у детей. В воспитании младших школьников педагоги используют технологию Н.Е. Щурковой, основанную на сотрудничестве с детьми, бережном отношении к внутреннему миру ребенка.
Development of primary education in the south of the Tyumen region
N. Fokeeva
In October 1945, an institute for the improvement of teachers was opened in Tyumen.
Employees of the primary education department of the Institute of Professional Pedagogical Training, under the leadership of T. Zhuravleva, created schools of excellence, helped the methodological offices of the district prepare and hold teacher meetings, plan work taking into account new requirements and innovations in pedagogical work, and improved the qualifications of primary teachers at courses, seminars, thematic visits to the territory.
In 70-90, teachers mastered the optimization of the learning process, studied the experience of innovative teachers, introduced cooperation pedagogy into the practice of work, and participated in an experiment to teach children from the age of six.
In 1991, on the basis of the regional Institute of Professional Pedagogical Training, the regional institute for advanced training of pedagogical personnel was opened. Priority areas in working with pedagogical staff were: general cultural training of teachers, formation, study, generalization and dissemination of advanced pedagogical experience, conducting research on educational problems, mastering new teaching technologies, organizing assistance to teachers in working with parents, etc. This was facilitated by frequent meetings with teachers M.M. Potashnik, S.A. Amonashvili, V.I. Zagvyazinsky, A.A. Makareney, N.N. Surtaeva, N.E. Shchurkova, L.Ya. Zheltovskaya. Primary school teachers had an interest in new systems of developmental education V.V. Davydov, L.V. Zankova. A lot of work on the development by teachers of the didactic system L.V. Zankova was carried out by the head of the primary education cabinet N.I. Malykova.
One of the first among primary school teachers began to master the system of developmental education Elizaveta Kupriyanovna Sizova.
In Ishim, Antonina Mironovna Prozorovskaya, Honored Teacher of the Russian Federation, was the first to work on the L.V. Zankova system. Others followed. For example, only in secondary school No. 5 of the city of Ishim, children were taught by teachers V.A. Chilikov, N.Yu. Mitrofanov, O.G. Belousova, T.N. Herb, V.A. Glazunova, Fadich L.I. In Tyumen, Semileiskaya V.V. was a regular lecturer at advanced training courses.
The methodologist of the primary education cabinet Golubtsova V.I. introduced into the practice of primary teachers of the region a system of developmental education D.B. Elkonin - V.V. Davydova. And the experience of working on this system of such wonderful teachers of the city of Tyumen as L.V. Stupko (NS No. 56), T.V. Vasenina (SSh No. 29) has become a reference point for many primary school teachers.
In August 1997, the department of primary education was established on the basis of the primary education cabinet. The priority areas of the department's work were: a comprehensive analysis of the state of primary education in the south of the region, updating the content of education in the system of advanced training of primary education teachers, taking into account the needs and needs of participants in the educational process, and finding effective ways to improve the professional competence of teachers working with junior students.
Aware of the complexity and multidimensional nature of primary education, primary teachers are increasingly integrated into the continuing education system, master experimental work, monitor the quality of education and the development of the child's personality.
Employees of the department understand that the education of teachers in the system of continuing education must fulfill one of the main requirements - to be ahead of schedule, that is, to be oriented towards the future. In this regard, the training of primary teachers is carried out on the basis of variability, taking into account the current needs of teachers and the prospects for the development of primary school. Joint work with educational institutions to study the problems of primary education in the south of the region, the focused work of the regional creative group of teachers working according to the L.V. Zankov system, close cooperation with the territories (Ishim, Tyumen, Zavodoukovsky, Golyshmanovsky districts) already give positive results.
The Department of Primary Education directs its efforts to the mastery of primary education teachers. Teachers master technologies that allow developing educational skills, individual abilities, non-standard, creative thinking in children. In the education of younger schoolchildren, teachers use the technology of N.E. Shchurkova, based on cooperation with children, a careful attitude to the inner world of the child.
